Avanchets-Onex

60. Synthèse personnelle de Bernadette

berna — 2009-01-12T15:34:45Z

Le choix du module

Lorsque les modules Oasis ont été présentés en cours, mon premier choix fut très rapidement porté sur « La citoyenneté agressée : la place des jeunes dans la ville », sur le site de Genève pour trois raisons. Tout d'abord, j'ai choisi ce module car il favorisait le travail de terrain. Ayant eu beaucoup de cours très théoriques et ex cathedras durant mes 2 premières années de formation, je souhaitais voir un aspect différent de l'apprentissage avec une part de théorie et une part de travail sur le terrain. Ensuite, le mot « jeunes » a retenu toute mon attention. Il est vrai qu'à travers mes expériences, la population avec lequel j'ai eu beaucoup de plaisir à travailler jusqu'à aujourd'hui, est la population adolescente et celle des jeunes adultes. C'est pourquoi cet aspect a influencé mon choix. Finalement, en venant à Genève, je souhaitais tout simplement connaître un autre site de formation afin de voir une différente manière d'aborder les cours et de travailler.

L'aspect théorique

Je pense que la manière dont les professeurs ont abordé ce module fut très intéressante. L'idée d'une demi-journée de cours théoriques afin de nous forger pour notre enquête de terrain a été très efficace. Ces cours étaient très captivants, car les contenus étaient variés : intervention des professeurs, interventions d'intervenants externes, films ou extraits de films, activités en groupe et présentation d'ouvrages intéressants pouvant nous orienter dans notre travail de recherche.

L'atelier

Comme exprimé, dans mon bilan personnel de l'atelier, je n'ai pas eu beaucoup de plaisir à effectuer l'atelier web, car le domaine informatique ne me passionnait guère beaucoup. Cependant, je dois avouer avoir appris un certain nombre de choses qui m'ont permis de retranscrire le travail de mes collègues dans le site. Je pense aussi que mes divers apprentissages vont me permettre à l'avenir d'avoir une plus grande facilité à travailler sur la modification d'images ou encore sur la création d'un site web. En outre, je trouve que l'idée d'intégrer des ateliers artistiques pour mieux mener notre enquête de terrain, très intéressante, parce que ces ateliers m'ont permis de voir notre travail de rechercher sous un autre angle.

Le groupe

Au début de ce module, je ne pensais pas que nous allions être autant de personnes dans le groupe. Il n'était pas évident d'intégrer un groupe où les membres ne se connaissaient pas et où nos méthodes de travail étaient différentes. Cela nous a demandé, à tous un travail d'adaptation, d'écoute, de prise d'initiatives et de compromis. Je pense que cela a fort bien fonctionné au sein de notre groupe de travail, car tout au long de notre enquête, nous avons su travailler ensemble dans une atmosphère sereine. Ayant au départ, des intérêts différents concernant le sujet de notre recherche, nous avons su, à travers une discussion nous recentrer sur un seul thème : « Les jeunes adultes aux Avanchets » et leur quotidien. Le départ de notre travail a été difficile, mais les professeurs ont été présents et disponibles pour nos questions et pour nous recadrer dans les moments de floue.

Ressenti

Ce que je retiens tout particulièrement de ce module, c'est le travail d'immersion effectué et les apprentissages que j'ai faits suite aux échecs rencontrés dans le début de notre travail, en lien avec l'entrée en relation. Par la suite, ces apprentissages m'ont permis d'adopter une posture différente face à mon entrée en relation, ce qui m'a aidée à obtenir la confiance d'un jeune et à suivre son parcours de vie à travers deux intenses rencontres effectuées avec lui. Ces moments furent forts en émotion et en partage et je n'en retire que du positif.

Bref retour sur notre démarche

Sevr — 2009-01-12T15:19:25Z

Suite à notre enquête de terrain, nous proposons ici une synthèse globale. Lorsque nous avons choisi de nous intéresser aux « nouveaux habitants » arrivés dans le quartier dans les années 1990, nous partions de l'hypothèse qu'il existait un « clivage » avec les habitants établis depuis longtemps. Dès lors, nous pensions que nos entretiens avec ces « nouveaux habitants », nous permettraient de définir des différences significatives notamment en termes d'intégration au quartier ou de sentiment d'appartenance. Cependant, les éléments récoltés lors de nos entretiens ne nous ont pas permis d'approfondir notre hypothèse de départ.

Notre premier contact était une maman turque rencontré par la « famille d'accueil » d'une collègue de notre groupe. Afin de poursuivre nos entretiens, nous avons profité des contacts privilégiés de l'école. Ainsi, nous avons mené six entretiens en tout. Sur ces six entretiens, cinq personnes appartenaient à la même « classe sociale ». De plus, ces cinq personnes sont actives dans le fonctionnement du tissu associatif du quartier. Nous pensions compléter ce réseau en prenant contact avec d'autres habitants du quartier. Cependant, afin de pouvoir faire le point, nous avons priorisé la retranscription de ces entretiens et comparé leurs réponses. Nous n'avions dès lors plus le temps de rencontrer et de nous entretenir avec d'autres habitants.

Avec le recul, nous pensons qu'il aurait été plus pertinent de ne pas nous appuyer autant sur les « contacts privilégiés » - malgré leurs discours forts intéressants - afin de découvrir peut-être d'autres représentations du quartier. C'est certainement sur ce point précis que nous aurions dû être plus attentifs. De plus, notre échantillonnage est resté quelque peu restreint et le temps n'a pas joué en notre faveur…

Ainsi, nous n'avons pas pu mettre en évidence des différences entre « nouveaux » et « anciens » habitants. Peut-être aussi, aurions-nous pu découvrir d'autres résultats si nous avions déterminé l'arrivée des « nouveaux habitants » dans les années 2000 ? Le choix des années 1990 était cependant motivé du fait qu'un grand nombre d'étrangers, et particulièrement de l'ex-Yougoslavie, sont arrivés en Suisse et notamment dans le quartier d'Avanchets. De plus, la crise économique et le chômage touchent fortement Genève, et la loi sur le logement et les locataires est modifiée en 1992, ce qui « va entraîner d'une part des hausses de loyers (surtaxes) pour 10'000 locataires dont le taux d'effort est trop bas et d'autre part, le départ de 4000 à 5000 autres locataires dont les revenus sont beaucoup trop élevés (…) [1] ».

Nous profitons ici, de remercier les personnes qui ont accepté de répondre à nos nombreuses questions et les remercier pour leur disponibilité !

[1] Jaeggi, J.-M. & Osiek, F. (2003). Familles, école et quartier. Genève : Service de la recherche en éducation.

60. Pour fermer la boucle

berna — 2009-01-12T14:59:11Z

« Nous savons bien que ce que nous faisions n'est qu'une goutte dans un océan. Mais si cette goutte n'était pas dans l'océan, elle manquerait. »

Agnes Gonhxa Bojaxhiu

A travers toutes ces anecdotes, qui peuvent parfois nous questionner ou nous pousser à agir, nous voulions transmettre un certain vécu de ce jeune adulte sans le juger. Toutes les confidences qui ont été entendues, ne sont pas écrites, car notre position se trouve par moment limitée dans la volonté de raconter et le respect à la confidence. Il nous a ouvert de beaux et de forts moments qui nous semblaient à respecter et à taire. Cette volonté à ne pas trop divulguer, nous semble important pour que cette personne puisse garder un certain anonymat.

Au-delà de ses histoires de vie et ses souvenirs, nous avons dégagé une grande force de caractère de cette personne. Nous avons été touchées par sa franchise, par sa sympathie et par son engagement. Rien ne l'obligeait à se confier. Il parlait, à la fois, avec un certain détachement et en même temps, une certaine émotion qui nous laissait penser, qu'il vivait et repensait encore à ces moments. Cela fait partie de lui, de son passé, de son présent et de son avenir. Il vit avec, mais ne se laisse pas démonter, par tout ces murs qui, bien souvent, dessinent son chemin. A plusieurs reprises, il évoque des astuces qu'il a mis en place, pour soit ne plus y penser, soit en rigoler. Il est conscient de ce qui lui arrive, des difficultés qu'il a encore à surmonter, mais on sent qu'il est plus ou moins prêt à y faire face, par l'acte de se confier à autrui. Nous avons pu en dégager une grande capacité à se reconstruire, à faire avec, à se débrouiller.

Les jeunes adultes aux Avanchets

Au vue de l'ensemble de cette enquête, notre posture s'est trouvée plus d'une fois penser, repenser et moduler. La limite dans la relation est tellement fine, qu'elle nous amenait multiples réflexions quant à la casquette à opter. Fallait-il celle de l'étudiante, de la confidente, du professionnel ou simplement la nôtre en tant que personne ? C'est dans l'informel tout en restant professionnel, en amenant un certain cadre mais en créant un espace de liberté et de confidences que la relation a pu voir le jour, en toute simplicité.

Au final tout ce matériel récolté semble n'être qu'un tout petit rien, n'être qu'un seul parcours de vie, mais il nous montre qu'à travers ce petit rien, d'autres personnes peuvent s'identifier ou tout simplement percevoir une certaine réalité pas des plus évidentes dans l'avenir d'un jeune. Nous espérons que ces éléments pourront servir à d'autres, amèneront à la réflexion et peut-être à un changement des idées reçues. Nous véhiculons et transpirons des stéréotypes, qui nous bloquent dans la relation à l'autre. Peut-être est-ce la nature de l'Homme si craintif qu'il se protègerait de tout et de toutes personnes se laissant submerger par ces aprioris ? Avec toutes ces données récoltées, nous voulions casser toutes fausses idées et montrer un parcours de vie touchant et plein d'espoir.

70. Bilan final

berna — 2009-01-12T12:09:48Z

Pour l'ensemble du groupe, ce module correspondait à nos attentes bien que nous ayons rencontré quelques difficultés. Durant un peu plus de trois mois, nous avons pu côtoyer de près le terrain et très rapidement nous avons été confrontés à sa réalité. Nous avons pu trouver nos contacts grâce à Djamel et pour cela nous tenions à le remercier. Sans son aide, nous aurions difficilement trouvé des jeunes intéressés à participer à notre projet.

L'entrée en contact avec les jeunes n'a pas été vraiment simple. Nous avons été confrontés à des faux plans, on nous a posé des lapins, etc. Malgré toute notre bonne volonté et notre enthousiasme, nous avons réalisé combien une relation de confiance met du temps à se créer et qu'il faut être très attentif aux mots et termes choisis. Ce n'est pas parce que nous portons une étiquette de futurs travailleurs sociaux que d'un claquement de doigts le jeune va nous livrer un bout de lui-même ! Ce fait nous l'avons rapidement compris. Ce frein nous a fait perdre beaucoup de temps sur le terrain et nous avons eu de la peine à le quitter. Nous aurions aimé rencontrer d'avantage de jeunes pour que nos données soient plus complètes. Nous avons ressenti une certaine frustration de devoir quitter les Avanchets au moment où nous commencions réellement à tisser des liens.

Notre enquête nous a permis de survoler différentes thématiques et de faire le portrait, à son échelle, des réalités que vivent les jeunes dans cette cité. Beaucoup rencontrent des difficultés d'ordre personnelles et/ou professionnelles mais beaucoup aussi, dans leurs épreuves, parviennent à développer des stratagèmes pour s'en sortir et aller de l'avant. Ces stratagèmes peuvent être considérés comme des compétences qu'ils développent et mettent en œuvre : la compétence « débrouille ».

Pour notre part, cette expérience a été enrichissante. Nous avons beaucoup appris sur le travail de TSHM et de « chercheur », nous avons réalisé une étude ethnographique, une analyse d'information entre propos de jeunes et de professionnels, des observations Sur le terrain, nous avons du apprendre à avoir une attitude adéquate avec les jeunes, nous avons été amené à nous questionner et nous remettre sans cesse en question. Le bilan de cette expérience est donc positif et nous tenons à remercier sincèrement toutes les personnes qui ont participé, de près ou de loin, à cette aventure.

10. Synthèse personnelle d'Iliana

berna — 2009-01-11T20:00:28Z

Le module Oasis est une étape qui nous projette dans une réalité du processus de formation que j'ignorais, ou du moins où je ne m'y voyais pas encore.

Je suis en formation en cours d'emploi, donc mon programme scolaire est quelque peu en décalage avec ceux et celles de mon groupe Oasis. Ils ont tous plus ou moins commencé à se pencher sur le travail de Bachelor, quand à moi je n'ai même pas encore de sujet. Pour mes camarades, comme pour moi, ce travail a pu servir d'entrainement pour le mémoire. Personnellement, je l'ai vécu comme exemple formidable car j'ai été confrontée à des défis, des doutes, des échecs, des questionnements, des remises en questions, que j'ai du gérer seule et/ou en équipe.

Comme je l'ai déjà dit, je suis en formation en cours d'emploi. Je travaille actuellement avec des adolescents en rupture. Mon choix dans ce module s'est fait en relation avec la population que je côtoie au quotidien, mais aussi par rapport à mon lieu professionnel. Je travaille dans une maison de détention pour mineur(e)s, La Clairière, depuis plus de 5 ans, j'ai donc le sentiment d'avoir une vision trop « facile » quand à l'entrée en relation avec un jeune.

Il est évident que les jeunes que nous recevons à La Clairière n'ont pas vraiment le choix, et c'est dans leur intérêt, d'entrer rapidement en relation avec l'équipe éducative. Ça été pour moi un défi de me confronter à eux, dans leur milieu, dans leur espace. La stratégie est totalement différente et beaucoup moins confortable de ce que je vis au quotidien dans mon environnement professionnel.

Les premiers jours, je n'ai pas vraiment appréhendé des éventuelles échecs, je me suis sentie relativement à l'aise, mais très rapidement la réalité m'a touchée et j'ai dû vite me remettre en question quand à ma manière de procéder. Pour être plus claire, je vous cite un exemple qui illustre selon moi assez bien mes propos. Le premier entretien avec un jeune adulte ne s'est pas du tout déroulé comme je l'imaginais. J'étais l'une des personnes du groupe qui a posé les questions, je n'ai pas pensé obtenir tous les renseignements que j'aurais voulu, toutefois j'étais loin d'imaginer une telle situation. Il a su, en quelques minutes, nous plonger dans un vide que je n'ai plus du tout su comment combler. J'avais tout simplement l'impression de m'enfoncer un peu plus chaque minute qui a passé. Pour ma part, j'ai dû me ressaisir et reprendre mes esprits. Je pense que nous avons réussi à nous en sortir, mais la première partie est restée dans nos mémoires. Ça été une première expérience qui a servi à tout le groupe je pense, que se soit dans notre manière de procéder ou encore dans nos choix de questions.

Dès la formation des groupes, je me suis confrontée à différents émotions et ressentis. Notre groupe de six personnes s'est formé de manière particulière. Par rapport aux autres groupes où l'intérêt de l'étude me semble avoir été partagé par tous, pour nous, c'était l'association des différentes idées et nos différents ateliers qui nous ont réunis. Je pense que cela a, d'une certaine façon, perturbé notre choix d'étude. Certaines personnes ont plutôt été intéressées par la question de l'insertion professionnelle, d'autre par la question des addictions, puis d'autres par les genres, etc. Dans tous les cas, nous nous sommes retrouvés à devoir ressortir un intérêt commun, car toutes nos idées pouvaient être un sujet d'étude en soi.

Nous avons donc commencé par cibler une population que nous avons défini à l'unanimité, c'est-à-dire « les jeunes adultes ». Enfin, nous nous sommes intéressés à la question de l'insertion professionnelle. Nous avions donc pu nous mettre d'accord assez rapidement sur un sujet, une problématique à étudier.

Pour moi cette première démarche a été très riche en soi. Pour être honnête, je n'ai pas porté un grand intérêt pour ce sujet, de ce fait je me suis sentie frustrée dans un premier temps. Donc les premières craintes ont surgit, vais-je me faire une place dans le groupe ? Vais-je trouver l'envie et la motivation dans cette étude ? Six personnes ! Qu'est-ce que ça va donner ?

Très rapidement, grâce à une première coordination d'idée, j'ai eu envie de me laisser emporter par le groupe qui semblait bien motivé par le choix. Dès ce moment là, je peux dire que l'envie, le plaisir m'ont envahit et motivée par la même occasion.

Je suis vraiment ravie de m'être trouvée dans ce groupe, car nous sommes six personnes complètement différentes, avec des méthodes de travail totalement opposées les unes des autres, mais sur qui, selon moi, nous avons pu compter tout au long de notre démarche. Nous avons toujours été fidèles à nos tâches, dans les moments difficiles nous nous sommes retrouvés pour nous concerter. Je pense qu'un véritable esprit d'équipe est ressorti au sein de notre groupe.

Le module Oasis s'est relativement bien déroulé selon moi, mais je pense qu'une grande partie de cette réussite est due à l'aide des différents intervenants. D'une part, les TSHM nous ont facilité la tâche en nous mettant à disposition un lieu en plein cœur du quartier. D'autre part, ils nous ont offert des contacts importants et facilitant notre démarche, au vu du temps que nous avons disposé. Je pense que nous y serions arrivés, mais pour être honnête, cela nous a évité beaucoup de déplacements. Et tenant compte des trajets de certains et les possibilités des autres, je suis très reconnaissante de cette aide.

J'aimerais aussi souligner l'importance de la collaboration de certains jeunes qui nous ont réellement offert une qualité d'immersion qui n'aurait pas eu lieu sans leur coup de pouce.

Je dirais aussi que le rôle des enseignants ont été primordial tout au long de notre démarche. Dans un premier temps, ils nous ont permis de clarifier, de formuler, d'orienter notre choix d'étude. Puis, ils nous ont confronté à nos échecs et nous ont aidés à comprendre l'importance de nos actes, mais aussi et surtout de nos mots lors d'une interaction. Pour citer un exemple, je vais me référer à un entretien, celui qui a déjà été mentionné plus haut. Nous avons pu reprendre avec nos enseignants la difficulté rencontrée lors de cet entretien. Ils ont pu nous rendre attentif dans ce cas de figure, au choix de nos mots. Lors de cet entretien, nous avons évoqué la notion de « rupture » chez les jeunes. Très vite, ce dernier s'est montré très fermé à la discussion. Après divers échanges avec l'enseignant, je me suis replongée dans l'entretien et il est vrai que le jeune a fait allusion au mot « rupture » de manière ironique (avec des ricanements) tout au long de l'échange.

Encore une fois, nous avions un élément très précieux pour avancer dans notre travail. De plus, les enseignants ont su nous rappeler à l'ordre dès qu'ils l'ont estimé nécessaire. Avec du recul, je réalise l'importance de leur intervention, malgré que l'on pensait tout bien maîtriser. Suite à notre dernière mise au point avec les enseignants, nous avons pu concrètement observer un résultat, pas toujours souhaité, mais qui a permis des réactions et donc des modifications.

Il est vrai que nous avons traversé des moments difficiles, comme par exemple, pour ma part, je me suis retrouvée à attendre un jeune pendant plus de 45 minutes au froid, sans nouvelle et sans obtenir l'entretien souhaité. Cependant, je garde un excellent souvenir de cette étude, elle m'a offert un bagage supplémentaire pour la suite de mes études et de ma vie professionnelle.

20. Synthèse personnelle de Sarah

berna — 2009-01-11T19:54:37Z

J'ai choisi de suivre ce module pour plusieurs raisons. Tout d'abord, il avait comme thématique les jeunes et la place qu'ils occupent et, étant donné que j'envisage de travailler avec cette population par la suite, j'ai pensé que cela allait très certainement m'intéresser et me permettre d'approfondir mes connaissances. En effet, durant mes deux premières années de formation, je n'ai pas eu beaucoup de cours sur la jeunesse et ce qui s'y rapporte.

D'autre part, ce qui m'a aussi motivée à choisir cet OASIS, c'est le travail qui était prévu sur le terrain. Le lien avec celui-ci me paraît primordial pour mieux comprendre la théorie, alors je me suis dit que c'était une occasion, différente des stages, pour mettre en rapport les éléments théoriques et la pratique.

Puis, j'avais très envie de venir à Genève car c'est une ville que j'aime bien, qui a une image cosmopolite et ouverte. D'autre part, cela allait me permettre de connaître un peu le réseau social d'un autre canton, ainsi que l'état d'esprit et la manière de faire de l'école de cette ville.

En arrivant, j'étais un peu stressée car je ne savais pas trop ce qui m'attendait et je ne connaissais personne. Cependant, lorsque M.Wicht et ses collègues nous ont présenté le module, j'étais vraiment enthousiaste : les cours théoriques avaient l'air très intéressants et diversifiés, puis on allait passer beaucoup de temps sur le terrain. De plus, j'ai rapidement fait connaissance avec des personnes très sympas. Cela aussi grâce aux professeurs qui ont entamé le module de manière à mélanger les gens et à créer le contact. La manière de procéder a été directement très interactive et cela m'a beaucoup plu.

La classe, pour les enquêtes de terrain, a été divisée en deux afin d'investir les quartiers d'Onex et des Avanchets. De manière aléatoire, j'ai été désignée pour le second lieu. Cela m'a très bien convenu car j'avais déjà entendu parler de ce quartier, autant en termes positifs que négatifs, et j'avais bien envie de m'en faire ma propre idée.

Ayant déjà des affinités avec deux personnes du groupe des Avanchets, nous nous étions arrangés pour suivre chacun un atelier différent, afin de pouvoir ensuite constituer ensemble un groupe d'enquête. En effet, pour former celui-ci, il fallait qu'il y ait un webmaster, un photographe, un croqueur et un preneur de son. Pour ma part, j'ai choisi de suivre l'atelier photo. Ma démarche par rapport à celui-ci se trouve dans un document annexe. Cependant, je peux dire que cet atelier m'a beaucoup plu et que j'en ai tiré des choses enrichissantes.

Au final, nous nous sommes retrouvés être un groupe de six. En effet, nous avions choisi des sujets qui pouvaient être liés les uns aux autres, et, d'autre part, il ne restait plus qu'une personne inscrite à l'atelier web. Puisque ce poste était obligatoire, nous nous sommes réunis et avons choisi une thématique commune.

Au départ, j'étais un peu inquiète que l'on soit autant. En effet, pour ma part, je ne trouve pas toujours évident de travailler de cette façon. Alors, il me semblait que plus nous étions, et plus il allait être difficile de concilier nos idées, nos envies, ou encore nos façons de faire. Cependant, dès le départ, je crois que nous avons su nous écouter et satisfaire chacun. En tous les cas, pour ma part, je n'ai eu aucune peine à trouver ma place et à me sentir à l'aise.

Il est vrai que nous n'étions pas très organisés, c'est-à-dire pas de plan, pas d'échéancier, pas d'attribution fixe des tâches, et que cela ne me correspondait pas tellement. Cependant, j'ai pu exprimer mon ressenti à plusieurs reprises, et j'ai pu alors constater que c'était simplement une manière de procéder différente, mais que cela n'empêchait pas d'avancer. Cela m'a permis de prendre conscience que le travail d'équipe nécessitait non seulement de discuter et de se dire les choses, mais aussi d'avoir une certaine confiance en ses collègues.

J'ai donc fait connaissance avec des personnes qui venaient de différents endroits, de divers milieux et qui ne voyaient pas toujours tous les choses de la même manière, mais avec qui j'ai réussi à très bien m'entendre. J'ai vraiment apprécié les grandes discussions que l'on a pu avoir et ils m'ont permis de voir certaines réalités d'un autre oeil.

En ce qui concerne l'enquête, j'ai vraiment pris beaucoup de plaisir. Puis, elle m'a également appris beaucoup. Tout d'abord, la thématique que nous avions choisie m'intéressait parce qu'elle nous touchait directement. En effet, les membres de notre groupe se trouvaient avoir la même tranche d'âge que les sujets de notre recherche. De plus, à l'heure actuelle, on parle beaucoup des jeunes et des difficultés qu'ils rencontrent, que cela soit au niveau professionnel, du logement, de la famille ou autres. J'avais envie de savoir si c'était plus dur pour ceux de ce quartier-là que pour ceux qui vivent ailleurs. Et, au final, j'ai été contente de rencontrer des jeunes gens qui avaient l'air plutôt bien dans leur peau et bien insérés. Même si leurs vies n'étaient pas toujours parfaites, ils trouvaient des moyens de les rendre meilleures et préféraient regarder devant eux plutôt que de se plaindre de ce qu'ils pouvaient traverser. J'ai été surprise de ce que l'on a découvert et cela m'a démontré que même les travailleurs sociaux pouvaient avoir des préjugés. J'ai alors constaté l'importance de faire un état des lieux des besoins des gens ainsi que des réseaux mis en place avant d'entamer une action.

Cette enquête a été aussi, je pense, un bon "entraînement" pour ce qui est du travail de bachelor. En effet, j'ai pu voir comment récolter des données, préparer et mener un entretien, puis comment utiliser ces diverses informations. J'ai aussi constaté qu'il y avait des manières d'aborder les gens et appris qu'il fallait parfois le faire de manière différente suivant la personne que l'on avait en face de nous. En effet, cette enquête m'a montré l'importance d'utiliser des termes appropriés et un positionnement adéquat. Je me suis rendue compte qu'il pouvait y avoir des obstacles auxquels on n'avait pas pensé, mais qu'alors il fallait prendre du recul et réfléchir à comment aborder la problématique sous un angle différent. Par rapport à cela, il est vrai que j'ai vu à quel point la vision de quelqu'un d'extérieur pouvait être utile. En effet, les discussions que l'on a eues avec M.Wicht nous ont aidé à réaliser les erreurs que nous avions faites.

Sur la fin du module, je me suis fait un peu de souci car, bien que je sois consciente du travail que nous avions réalisé, je ne voyais pas concrètement ce que cela allait donner. De plus, j'avais l'impression d'être la plus inquiète de tous et cela m'empêchait un peu d'en parler aux autres. Donc, lorsque M.Wicht nous a rencontré et nous a en quelques sortes "mis les points sur les i", j'en ai été un peu frustrée car je trouvais cela injuste, vu les efforts fournis, mais en même temps, j'ai été soulagée de constater que cela a fait avancer les choses. En effet, ça a permis de rendre notre enquête plus visible et cela m'a réconfortée.

En conclusion, ce module a été pour moi vraiment riche : en rencontres, en connaissances et en émotions. Je suis contente d'avoir mené cette enquête et je dois avouer que j'aurais volontiers poursuivi les recherches car il me semble que l'on aurait pu en retirer encore beaucoup.

20. Atelier photo : Sarah s'exprime...

berna — 2009-01-11T19:50:52Z

Ma démarche photographique au sein de ce module

Parmi les ateliers proposés, j'ai eu envie de participer à celui-ci car j'avais déjà un intérêt pour la photo dans ma vie de tous les jours. Bien que je n'aie aucune connaissance spécifique dans ce domaine, je trouve que c'est un magnifique outil de communication. Il arrive souvent que je sois touchée par une photo, qu'elle me parle ou m'interpelle. N'ayant jamais eu l'occasion de participer à des cours ou d'avoir des conseils de la part de professionnels, j'ai pensé que cela pourrait beaucoup m'intéresser.

Cet atelier m'a tout d'abord permis de connaître et d'observer l'œuvre de grands photographes. L'analyse de leurs façons de faire, de leur technique, m'a permis de comprendre comment me positionner, comment cadrer et comment utiliser la lumière pour mieux mettre les choses en valeur. Je me suis également rendue compte à quel point la photo et le social pouvaient être liés. En effet, les images peuvent transmettre certaines réalités, parfois peu visibles, à un publique plus large. Je pense qu'elles peuvent toucher, réveiller les consciences et, à partir de là, faire bouger les gens. Et il me semble que c'est là un des buts du social : faire communiquer les gens, créer des réseaux et mettre en avant certaines problématiques.

Le choix de l'appareil photo jetable m'a permis de comprendre l'importance de mettre de soi et de se donner de la peine lorsqu'on fait un travail créatif. Ce n'est pas des photos de tous les jours que l'on cherchait à faire mais bien une création artistique. Cependant, il est vrai que j'ai eu l'impression, à l'ère de la technologie et dans le cadre d'une enquête pour le compte de l'école, de ne pas paraître toujours très crédible.

Une autre difficulté que j'ai rencontrée était, je pense, en lien avec la thématique que nous avions choisie. En effet, la population qui nous intéressait, les jeunes adultes, s'est révélée être difficile d'accès. Il nous a déjà fallu du temps pour entrer un contact avec eux, puis pour créer un lien, alors la photo n'a pas été toujours la bienvenue.

Pourtant, avec certains, elle s'est tout de même trouvée être un bon outil de médiation. Elle a permis de les amener à nous poser des questions et à créer ainsi le contact. Je pense que cela dépend beaucoup du vécu de la personne et de la peine qu'elle peut avoir à accorder sa confiance. D'autre part, il s'est trouvé que les photos ont été bien acceptées dans un cadre qui les valorisait -local de musique- mais pas du tout lorsqu'on a voulu les photographier un après-midi dans le centre commercial. Il faut aussi préciser que dans ce dernier contexte, ils ne savaient pas vraiment qui on était et il n'y avait pas une personne de référence qui leur aurait permis de nous faire confiance, comme ça a été le cas au local Carqueron.

Dans notre groupe d'enquête, nous étions deux photographes, Iliana et moi. Au départ, nous avions proposé à M.Boulaz, notre professeur d'atelier, de suivre deux jeunes -sans activité professionnelle- durant une de leur journée. Cela allait dans le sens de notre thématique de base qui voulait se centrer sur la « rupture ». Cependant, nous n'avons finalement pas été jusqu'au bout de notre idée, et ceci pour deux raisons. Tout d'abord, comme je l'ai évoqué plus haut, il a été très difficile que ces jeunes nous accordent leur confiance et s'ouvrent à nous. Alors, leur demander après si peu de temps de nous introduire chez eux, nous semblait déplacé, voire pas faisable du tout.

Puis, d'autre part, au fil de notre enquête, nous avons modifié le cadre de nos recherches. En effet, nous nous sommes rendus compte que partir de « la rupture » réduisait notre champ des possibles, c'est-à-dire que nous ne voyions pas ce qu'il pouvait y avoir autour et que les jeunes se sentaient catégorisés d'entrée. Notre groupe a donc décidé d'enquêter sur « les jeunes adultes des Avanchets », en prenant en compte tant les éléments positifs que négatifs de leurs vies.

A partir de ces constats, Iliana et moi sommes reparties sur une nouvelle idée. Après avoir fait quelques photos du quartier et de ses alentours ensemble, nous avons choisi de nous séparer et d'investir deux lieux où les jeunes semblent se sentir bien et prendre du plaisir. Illiana s'est donc chargée de photographier Bricojeunes, et moi le local Carqueron. Nous avons pris des photos des locaux, mais aussi des activités qui s'y déroulent et des jeunes gens qui les fréquentent.

Pour ma part, j'ai pris beaucoup de plaisir à faire ces photos au local Carqueron. En effet, j'ai apprécié de mettre ainsi en avant la passion de ces jeunes pour la musique et le plaisir qu'ils avaient à se retrouver dans ce lieu en fin de journée. J'ai aussi voulu, par ce travail, montrer ce qu'on peut leur apporter en mettant quelques moyens à leur disposition. Ce studio qui ne paie pas de mine se transforme, au moment où il est occupé par des personnes motivées, en un lieu où il est agréable de passer du temps.

Cependant, il est vrai que je me suis parfois sentie un peu comme une intruse et que je n'ai pas tellement cherché à faire avec eux de la création artistique. J'ai simplement voulu les montrer dans un cadre qui correspondait à une partie de leur vie. Ainsi, je leur ai demandé si je pouvais les photographier mais n'ai pas voulu leur donner d'instructions, car j'ai déjà été très heureuse qu'ils nous accueillent comme ils l'ont fait et qu'ils acceptent de se faire photographier par une personne qui leur était quasi inconnue.

Je crois que la photo est un art qui demande beaucoup de délicatesse. Le lien de confiance entre le sujet et le photographe est essentiel. C'est pourquoi je pense que si j'avais eu plus de temps sur le terrain j'aurais peut-être pu en dégager plus de choses. Cependant, avec le temps que j'ai passé dans ce local et avec toutes les différentes personnes que j'y ai croisées, je pense avoir fait de mon mieux sans brusquer ou mettre mal à l'aise qui que ce soit. Et cela, reste pour moi le plus important ! Je voulais faire un beau travail, mais ce que je désirais avant tout c'est que les personnes que l'on a rencontrées, et qui très vite seront ressorties de nos vies, se sentent bien dans un lieu qui est le leur.

60. Atelier Web : Bernadette s'exprime...

berna — 2009-01-11T19:37:22Z

Le matin où nous nous sommes inscrits aux ateliers, j'étais fortement intéressée par deux ateliers : son et croquis. Etant donnée que j'ai quelques connaissances au niveau du son grâce à ma passion pour la musique, mon choix fut porté sur l'atelier « croquis » afin de faire une découverte tout à fait nouvelle dans un domaine artistique qui m'attire beaucoup. Malheureusement, durant mes trois mois d'enquête de terrain, je n'allais pas laisser exprimer mon regard sur le quartier des Avanchets à l'aide d'un crayon et d'une feuille blanche, mais par la réalisation d'un site web. En effet, par manque de participants à l'atelier Web, j'ai pris la décision de changer d'atelier afin que les groupes puissent être au complet.

Un début difficile

L'après-midi du premier atelier, je me suis rendue dans la salle de classe « web » exprimant très peu d'enthousiasme. Dans ma tête, j'étais persuadée que le cours allait être long et pénible. En tant que webmaster, l'ordinateur est notre principal outil de travail et je n'éprouve que très peu d'intérêt à l'utiliser, ne serait-ce que pour les travaux « word et powerpoint » des cours, et pour certaines recherches et chat sur internet.

Arrivé dans la classe, j'ai fait la connaissance de mes collègues webmaster et du professeur d'informatique. L'accueil et la bonne humeur du professeur m'a redonné le sourire. A ce moment-là, je comptais sur lui afin qu'il m'aide à apporter un regard différent sur cet atelier. Mais très vite, lorsqu'il fit une introduction du cours en utilisant des termes très spécifiques au système informatique, je compris qu'il n'y avait que très peu de chance que cet atelier m'intéresse réellement. Cependant, je l'écoutais et prenais des notes sur ce qu'il disait afin de pouvoir m'en sortir sur les travaux futures. J'ai bien senti qu'autour de moi, je n'étais la seule dans cet état d'esprit. L'envie de se retrouver à cet atelier, ne se voyait pas sur le visage et les propos de tous mes collègues ; cela me rassurait. C'est à ce moment-là que Luca, notre professeur, compris qu'il y allait avoir du travail à faire.

En dehors, du manque de motivation, nous avons dès le départ rencontré, un problème de connexion sur le réseau internet. Cela a ralenti le déroulement du cours et nous n'avons pas pu avancer à la manière dont souhaitait Luca.

Le professeur

Lucas était toujours bien lancé dans ses explications durant les ateliers. Je n'hésitais pas à l'interrompre et lui pauser des questions lorsque je me sentais perdre le fil. Il prenait toujours la peine d'expliquer à nouveau afin que toute la classe comprenne. Malgré, les différentes difficultés rencontrées, il a continué à nous pousser en avant afin que le site prenne forme et que nous soyons prêts à mettre des éléments sur le site, sans sa présence.

L'atelier

J'ai été présente à tous les cours donnés par Luca, sauf à une permanence. Il m'a été parfois très difficile de rester concentrée tout au long de l'atelier. Pour moi ces après-midi d'atelier passaient très long. Parfois nous devions attendre pour cause de problèmes informatiques, et d'autres fois, je ne n'avais pas de patience lorsque je n'arrivais pas à effectuer un exercice. En dehors de tous ces points quelques peu négatifs, je dois tout de même admettre que j'ai appris un bon nombre de techniques et de manière de faire qui me serviront dans mon rôle de webmaster pour le module oasis, ainsi que pour l'avenir. Voici les apprentissages qui m'ont le plus servi pour :

Utilisation du programme XnView pour travailler les images
Utilisation du programme Inkscape pour faire des montages photos et fonds
Insertion d'image, de son sur le site web
Mise en page des articles sur le site

Toutes ces connaissances m'ont permis de recevoir les travaux de mes collègues et de les travailler afin de les intégrer correctement dans le site. Pour certains points, les conseils de mes professeurs étaient les bienvenus.

Mon rôle au sein du groupe

Dès le départ, certains de mes collègues webmasters ce sont plaints du nombre de travail que nous avions à effectuer en comparaison avec les autres ateliers. De ce fait, les membres de mon groupe ont tout de suite eu une attitude de soutien envers moi. Ils m'ont fait comprendre qu'ils étaient présents au cas où j'avais besoin de me décharger un peu de mon travail. Mais je suis une personne avec une manière de travailler assez individualiste. De ce fait, je les ai très peu sollicités au départ, cependant nous n'avions que très peu d'éléments à glisser sur le site. Finalement, ayant reçu pas mal d'éléments vers la fin du module, j'ai eu un gros que, étonnamment, j'ai pris plaisir à faire malgré la fatigue. Cependant mes collègues ont été présents pour la correction des certains articles et pour m'apporter leur idées sur certains points à rédiger sur le site. J'ai beaucoup apprécié leur disponibilité et leur soutien.

10. Atelier photo : Iliana s'exprime...

berna — 2009-01-09T22:37:02Z

Lors de ce module j'ai choisi l'atelier photo. D'une part parce que j'ai pu connaître, à travers d'autres ateliers scolaires, le développement et la prise de vue, d'autre part, parce que je trouve que la photo permet de percevoir et/ou de mettre en avant des éléments observés qui nous ont touchés et/ou qui ont été inattendus lors de notre étude de terrain. La photo est, selon moi, un outil extrêmement intéressant mais néanmoins très complexe.

Lors de cette démarche, nous avons dû faire un travail d'immersion et d'approche auprès de la population du quartier d'étude. Cela n'a pas été facile. Je pense que créer une relation de confiance en aussi peu de temps n'est pas évidente. C'est à ce moment là que la photo devient un outil complexe. Pour ne parler que de mon groupe, les jeunes qui ont intéressé notre étude sont des jeunes adultes. Ils ne sont pas souvent accessibles, d'une part parce qu'ils ne comprennent pas toujours très bien le but de notre travail, d'autre part parce qu'ils ne sont pas volontaires et/ou ouverts à la photographie. Est-ce par crainte, par pudeur ? Quoi qu'il en soit, c'est compréhensible, mais cela ne rend pas la tâche évidente.

J'ai trouvé dommage de ne pas pouvoir mettre en avant « une idée artistique », tenant compte des différentes difficultés que j'ai déjà fortement évoquées. De ce fait, j'ai du me contenter de moments où les jeunes se sentaient près. Bien souvent, ces conditions n'ont pas été très confortables. Malgré cela, des clichés intéressants ont pu être développés, mais parfois ils n'ont pas retenu l'attention que je voulais.

Je souhaiterai mettre en avant une insatisfaction personnelle quant au choix des photos. Il est vrai que nous avons reçu une consigne. Nous nous sommes également coordonnés avec l'enseignant sur les idées de prises de vue. Toutefois, nous avons été confronté à une réalité de terrain que j'aurai aimée pouvoir exploiter. Soit pour illustrer nos difficultés, soit pour montrer tout simplement notre démarche.

Le choix de l'appareil m'a laissée un peu perplexe. Il a été plutôt difficile de se faire prendre au sérieux avec un tel outil. Comme j'ai pu l'évoquer, la démarche en soi n'est pas simple, mais avec un appareil jetable encore moins. Nous n'avons pas pu réaliser notre travail comme nous le souhaitions. De plus, la qualité de ce matériel a rendu, au développement, passablement d'échecs (photos floues, toutes noires, des reflets,…).

J'ai le sentiment d'être plutôt négative quant à mon choix d'atelier en écrivant cette synthèse. Mais si c'était à refaire, j'opterai pour le même choix. Toutefois, j'aurais pris d'autres précautions, comme utiliser un appareil personnel en plus des jetables. Cela m'aurait permis d'assurer un certain nombre de clichés. J'aurais aimé d'avantage de temps pour développer mes attentes et celle de l'enseignant. Je pense que l'idée de départ est extrêmement intéressante et peut avoir des résultats étonnants, mais il faut disposer de suffisamment de temps.

Je tiens à souligner l'importance que je donne aux permanences que l'enseignant a mises à notre disposition pour évoquer et/ou mettre en place d'autre dispositif d'action. Cela nous a permis de nous ressaisir lorsque nous étions bloqués à mi chemin, ou lors de moments inconfortables suite à un éventuel échec. C'est important pour moi de souligner tous ces moyens que l'on nous a mis à disposition. Pendant des mois d'étude sur le terrain, il est important de pouvoir se sentir soutenu et écouté lors de moments de doute, d'incompréhension, de blocage. C'est grâce à cela que nous pouvons avancer.

30. Atelier son : Laetitia s'exprime...

berna — 2009-01-09T22:23:16Z

A vrai dire, même avec un peu de recul, je ne peux toujours pas expliquer pourquoi je me suis inscrite dans cet atelier là et pas dans un autre. En fait, j'ai procédé par élimination : le web ne m'intéressait pas vraiment, je ne possède aucune patience dans l'informatique. Ensuite, je n'ai pas osé m'inscrire dans l'atelier croquis étant donné que je ne sais même pas dessiner une fleur ! Il me restait donc le choix entre la photo et le son. L'atelier photo étant pris d'assaut par les deux tiers de la classe, je me suis orientée dans l'atelier son. Pourquoi ne pas tenter une nouvelle expérience ?

Dès le premier cours, je me suis demandée si je n'allais pas regretter mon choix. Yann Giorgia parlait à mon sens le chinois ! Je ne comprenais rien aux différents termes techniques. Il nous a ensuite présenté le programme sur lequel nous allions travailler ; Audacity. Yann nous encourageait à faire des tests, de « trafiquer » un peu dessus. Mais le problème, c'est que je ne disposais pas d'enregistreur, je devais le partager avec un collègue. De ce fait, je n'avais pas de matière pour m'entraîner. J'ai effectué quelques tests sur de la musique, mais je ne voyais pas de sens à faire cela et j'avais plutôt l'impression de perdre mon temps…

Durant de nombreuses semaines, je me suis creusée la tête afin de trouver une idée de projet. A la base, j'avais envie de prendre des petites séquences chez les professionnels rencontrés et de les mixer avec des déclarations de jeunes. Je trouvais intéressant de croiser les points de vue. Mais le problème, c'est que la plupart des interviews effectuées avec les jeunes n'ont pas été enregistrés, ou alors le jeune lui-même ne veut pas que cette bande son ne soit utilisée. Il me manquait donc une part importante de matériel. J'ai changé d'idée de projet lorsque nous avons été invités par les jeunes du local Carqueron pour une fondue. Je me suis dit que c'était l'occasion rêvée de prendre du son. Le but de mon nouveau projet était donc de faire ressortir l'ambiance de ce local en enregistrant une bonne partie de la soirée et en donnant la parole à plusieurs jeunes. C'était également l'occasion d'écouter la musique qu'eux-mêmes avaient créée.

Alors dès mon arrivée au souper, j'ai tout de suite demandé la permission aux invités d'enregistrer des moments de la soirée et d'en utiliser quelques parties pour un petit montage. Tout le monde a accepté et a été intrigué par ce petit engin. Je l'ai fait passer, je l'ai prêté pour que chacun puisse s'exprimer. La plupart étaient quand même gênés mais ça a bien fait rigoler tout le monde.

Ensuite, il a fallu faire quelque chose avec tout ce matériel. L'idée de devoir m'attaquer à cette tâche ne me donnait pas très envie, j'étais persuadée que je n'allais jamais m'en sortir ! Et finalement en un jour et demi j'avais déjà terminé un premier jet. J'ai demandé quelques conseils à mes collègues pour la finalisation et j'ai pu, il me semble, rendre un résultat intéressant, malgré une assez mauvaise qualité d'enregistrement. Disons que j'ai fait ce que j'ai pu avec la musique de fond quasi permanente et les éclats de rire !

Le bilan est donc plutôt positif. J'ai pur acquérir quelques notions de bases en ce qui concerne l'élaboration d'un montage sonore. Cela étant dit, le montage sonore n'a pas suscité en moi une vocation et c'est sans regret que je désinstallerai Audacity de mon PC !